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| 促进学生主动学习数学的八个策略 | |
| 引用本文： | 侯庆盛,周光剑.促进学生主动学习数学的八个策略[J].数学学习与研究(教研版),2003(4):7-9. |
| 作者姓名： | 侯庆盛 周光剑 |
| 作者单位： | [1]安徽省无为仓头中学239391 [2]安徽省无为县教研室238300 |
| 摘 要： | 教学实践证明，教师的主导作用体现在学生思维的参与上．学生思维参与深入的程度是一节数学课优劣的重要标志．体现在学生对数学知识的内化。数学技能的形成，数学经验及思想观念的获得等，而这又取决于教师如何积极培养、锻炼学生履行主体责任的各种能力和品质，从教学过程看．促进学生主动学习数学应注意以下八个策略。 |
| 关 键 词： | 数学课 学生思维 主动学习 教师 主导作用 数学经验 教学过程 对数 证明 数学技能 |
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