原型理论对词语教学的启示 |
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引用本文: | 李雪娥.原型理论对词语教学的启示[J].职业圈,2007(9S):82-83. |
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作者姓名: | 李雪娥 |
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作者单位: | 宁德职业技术学院,福建福安355000 |
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摘 要: | 原型理论作为当代认知心理学关于概念表征和结构的一种学说,对词义习得的心理机制具有很强的解释力。与传统的经典范畴理论不同。原型理论认为概念的表征是通过原型或实例实现的,而原型是具体的、个别的、形象的。因此,在词语教学中,应从概念的原型入手,以学生的体验为基础,突出词义的形象性,确立体验教学和跨学科教学的理念。
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关 键 词: | 原型理论 词语教学 体验 形象性 |
文章编号: | 1671-5969(2007)17-0082-02 |
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