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| 小学数学概念教学的优化策略 | |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 概念,是客观事物的本质属性在人脑中的反映,是人类在一定阶段对客观世界认识的总结,是以压缩的形式表现大量知识的手段,是逻辑思维最基本的单位和出发点。数学概念是构成抽象数学知识的“细胞”,是进行数学思维的第一要素。对小学生而言,获得正确的数学概念,是一个主动、复杂的 |
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