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| 联系·发展·提高——引导学生给课文分段的做法 | |
| 引用本文： | 吴毅.联系·发展·提高——引导学生给课文分段的做法[J].小学教学研究,1986(9). |
| 作者姓名： | 吴毅 |
| 作者单位： | 江苏如皋县安定小学 |
| 摘 要： | 袁微子先生在谈到要重视段的训练的时候说:“要循序渐进,训练的各阶段就应加强联系,有了这种联系,前一阶段的训练便为后一阶段的训练打基础,后一阶段的训练便成为前一阶段的延续和发展。要发展,就必须有计划地转移训练的重点。”这里,实际上已经指出了小学语文教学中,段的训练如何进行的问题。那就是前后联系,循序渐进,逐步发展,不断提高。 (一)给学生留下一个模模糊糊的印象 |
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