| 让小学生成为学习数学的主人 |
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| 引用本文： | 肖岚. 让小学生成为学习数学的主人[J]. 基础教育研究, 2002, 0(7): 59-60 |
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| 作者姓名： | 肖岚 |
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| 作者单位： | 广西全州县绍水镇小,541500 |
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| 摘 要： | 一、让学生参与学习过程,确立主体地位 儿童的年龄特征决定了小学生具有好奇、好问、好学、好动的特点.小学生学习数学要经历一定的学习过程,才能在头脑中形成数学的知识和认知结构.因此,要重视学生获取知识的思维过程,创设情境引导学生积极参与学习过程,在获取结论的同时,了解结论的由来,这样既学到数学知识又学会思维方法;既提高学习的能力又磨练学习的意志.我们要竭力培养学生的非智力因素,尤其是学习兴趣,引导学生自觉参与,学会思考,学会发现,为学生主动参与教学全过程架桥铺路,真正变"要我学"为"我要学".
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| 关 键 词： | 小学生 数学教学 学习兴趣 主体作用 自学能力 |
Let the Pupils Become Masters of Maths |
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| Xiao Lan. Let the Pupils Become Masters of Maths[J]. Basic Education Research, 2002, 0(7): 59-60 |
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| Authors: | Xiao Lan |
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| Keywords: | |
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