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| 归纳——在深层阅读中还原文本价值 | |
| 引用本文： | 姚海玲.归纳——在深层阅读中还原文本价值[J].课程教材教学研究(小教研究),2011(Z4). |
| 作者姓名： | 姚海玲 |
| 摘 要： | 1.疑惑处纠编正误。学生的多元解读,使内容内涵丰富,也带来矛盾冲突。当学生在多元中迷失疑惑时,教师应不失时机地巧妙引导学生的价值判断,将学生对文本的理解推向深入。 |
| 关 键 词： | 文本解读 纠编 元解读 文本价值 教师 引导学生 归纳性 价值判断 深层阅读 矛盾冲突 |
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