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| 语文课堂朗读评价 | |
| 引用本文： | 杨秀聪.语文课堂朗读评价[J].课程教材教学研究(小教研究),2011(Z4). |
| 作者姓名： | 杨秀聪 |
| 摘 要： | 朗读评价不仅要强调对学生的尊重、赏识,注重语言的激励性,还要体现教师的主导作用,启迪、感染、影响、暗示学生。因此,评价语言要有导向性。我们来看古诗《示儿》的教学片段: |
| 关 键 词： | 主导作用 课文朗读 激励性 教学 语文课堂 暗示学 导向性 教师评价 评价语言 学生学习 |
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