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| 在探究中建构科学概念策略 | |
| 引用本文： | 李伟,张艳红.在探究中建构科学概念策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2011(Z4). |
| 作者姓名： | 李伟 张艳红 |
| 摘 要： | 一、呈现学生的思维教师要充分尊重学生的前概念,把它作为一种尝试性的解释加以处理,不能武断地否定掉一些前概念。教师要提供尽量多的机会,让学生亲自发现前概念的错误之处。在讨论中,教师应尽量减少对学生想法的评判, |
| 关 键 词： | 科学概念 教师 前概念 概念建构 尊重学生 |
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