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| 自主探究一定要成功吗?——由一位特级教师的教学“遗憾”想到的 | |
| 引用本文： | 彭永新.自主探究一定要成功吗?——由一位特级教师的教学“遗憾”想到的[J].江苏教育研究,2012(24):17-19. |
| 作者姓名： | 彭永新 |
| 作者单位： | 苏州工业园区星海小学 |
| 摘 要： | 一、从一节"遗憾"的公开课说起区里组织骨干教师教学展示活动,一位特级老师执教了《认识整万数》一课,其中对整万数的读写的指导这一环节,引起听课老师的热议。课堂回放:教师出示问题(如下):教师要求学生先独立探索,然后组织交流整万数的读写方法。一部分学生认为应先读最高位上的数。比如3070000读作三百万零七万。另一部分学生认为应读作三百零七万。教师回避了第一种读法,而要求第二种读法的学生说说"有什么小窍门?"然而,学生的叙述并没有按照老师的设想说下去,而是说"先读百万位上的3,再读万 |
| 关 键 词： | 自主探究 中学生 自主探索 特级教师 教师教学 公开课 读写方法 执教者 读法 小窍门 |
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