巧用比较策略,突破学生的学习难点 |
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引用本文: | 王莹.巧用比较策略,突破学生的学习难点[J].小学教学研究,2022(9):85-86. |
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作者姓名: | 王莹 |
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作者单位: | 江苏省苏州工业园区景城学校 |
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摘 要: | 在小学数学课堂教学中,学生往往会遇到一些难点问题,这些难点的产生有的是因为相似内容的互相混淆,有的是因为学习内容的互相迁移,还有的是因为知识点的螺旋递进等。本文根据教学实践,阐述教师如何巧妙运用比较策略,帮助学生建立知识的联系和区别,提高数学课堂教学效率。
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关 键 词: | 数学教学 比较策略 课堂难点 |
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