减，只为增——“双减”后学校“增什么“”怎么增”

<正>“双减”政策实施后，要着力避免学业质量下降的可能性。培养人的工作不同于企业经营，企业决策失误，大不了今年的产值、利润受点影响，明年调整策略挽回损失，东山再起。学校如有失误，会耽误一代人，因为学生不可能“回炉”重学。所以，面对当前的“双减”，学校必须慎之又慎，应以有智慧的管理实现“复杂劳动是简单劳动的倍加”。一、廓清一个认识在“双减”过程中，要合理界定学生的“学习负担”，防止陷入“钟摆思维”，