学生管理要“三度”

<正>年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。如何教好每个学生，如何把一个班打造成富有活力的集体，是每个班主任都在思考探索的问题。班主任是班级工作的组织者、领导者和指挥者。班主任日常与学生接触多，班主任的言传身教对学生成长最关键，影响也最深远。班级活动有高度团体活动是呈现一个班级班风班貌的重要平台和载体，是班级管理的黏合剂，有利于增强班级的凝聚力。如何打造好班级文化，让学生在多彩、健康的文化氛围中得到启迪、激励和教育，