“教育信息化2.0”背景下,数学教学与技术深度融合的实践与思考——以六年级下册《圆柱和圆锥的认识》一课为例

“教育信息化2.0”背景下,探索数学学科与智慧课堂的深度融合,实现教与学方式的有效变革,从而使课堂互动立体灵活、学习资源丰富形象、课堂展示生动有趣。教师利用信息技术收集和分析数据,让数据指导教学,教师更容易以学定教,学生也更容易根据数据明晰学习的得与失。教师要打通课前、课中、课后环节,实现教学闭环和数据留存,为教与学做进一步的提升,实现因材施教。