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基于问题学习 发展数学素养——以“三角形的稳定性”的教学为例
作者姓名:
陈春
作者单位:
江苏省南京市永泰路小学
摘 要:
基于问题的学习(简称PBL)是以现实世界的问题为中心、以学生为主体的教学方式。本文以“三角形的稳定性”的教学为例,在教学中体现PBL教学的理念,培养学生的“四基”“四能”及高阶思维能力,从而更好地发展学生的数学核心素养。
关 键 词:
PBL
“四基”
“四能”
高阶思维
数学素养
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