具身学习视域下英语的教学策略研究——以译林版英语六年级下册Unit 5 A Party阅读教学设计为例

本文以译林版英语六年级下册Unit5A Party的阅读教学为例，介绍了在具身学习视域下，运用多感官教学形式，结合高年级学生语言学习特征、认知结构和年龄层次等方面，立足以学生为主体，设计能够让学生充分参与教学、融身于境的教学策略，从而高效掌握教学内容、拓展学习思维，为英语课堂改革提供借鉴和思考。