共阅·共悦·共跃:探寻“双减”背景下亲子共读新样态 |
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引用本文: | 李碧.共阅·共悦·共跃:探寻“双减”背景下亲子共读新样态[J].小学教学研究,2022(11):9-10. |
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作者姓名: | 李碧 |
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作者单位: | 浙江省温州市南浦小学 |
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摘 要: | “双减”背景下,如何有效指导家庭进行亲子阅读,让亲子共读成为最美的生活方式,是当下的热点话题。本文从以“共阅”打造全域阅读圈(提高阅读兴趣)、以“共悦”启动全程阅读(关注阅读习惯及能力)、以“共跃”打开家校阅读生态链(激发阅读学习力)三种路径来探寻亲子共读的新样态。
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关 键 词: | “双减” 亲子共读 新样态 |
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