留白无声，想象无形——例谈小学数学课堂的留白艺术

数学是一种发散性、多元性、互动性很强的思维活动,在教学过程中,教师如果只注重结果而忽略过程,就会使学生对知识的理解浮于表面,学生的思维得不到发展,能力培养也就成了一句空话。其实,数学教师也可以像中国绘画一样巧用留白艺术,营造课堂教学的"阴晴圆缺",让学生主动探究、补白,真正提高逻辑思维。