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将学生从“前置概念”中解脱出来
引用本文:
高娟萍.将学生从“前置概念”中解脱出来[J].小学教学研究,2022(8):64-65.
作者姓名:
高娟萍
作者单位:
江苏省常州市武进清英外国语学校
摘 要:
学生在生活中对周围事物的观察和反思,会根据个人的性格和思维习惯形成一些独特的见解,当大量相似的现象汇聚到一起,原先的观念就会更加根深蒂固。久而久之,随着学生的心理不断发育,就会形成固定的思维定式而难以改变。
关 键 词:
认知结构
前置概念
教学策略
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