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| 审美导向下的思辨性阅读教学建构 | |
| 引用本文： | 霍晓玲.审美导向下的思辨性阅读教学建构[J].小学教学研究,2022(15):31-32+35. |
| 作者姓名： | 霍晓玲 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区实验小学分校 |
| 摘 要： | 当今的阅读教育呈现出狭隘性、浅表性、单一性等特征，教学过程中核心素养多维落地依然是语文教学的痛点、难点，审美导向下的思辨性阅读教学中指向“感受美”的情境创设，指向“理解美”的言语活动，指向“创造美”的理性表达，是培养语文综合素养的有效途径。 |
| 关 键 词： | 审美能力 思辨阅读 情境创设 语言活动 理性表达 |