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| “阅读关怀”视角下学生数学阅读的障碍剖析及其对策 | |
| 引用本文： | 胥传翠.“阅读关怀”视角下学生数学阅读的障碍剖析及其对策[J].小学教学研究,2022(17):30-31+34. |
| 作者姓名： | 胥传翠 |
| 作者单位： | 江苏省盐城高新区实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘阅读关怀’理念下学生数学阅读生活质量改善模型的建构和应用研究”（课题编号C-b/2018/02/18）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 依据“关怀理论”，从“榜样、对话、实践、认可”等角度剖析学生数学阅读的障碍，并提出构建绿色生态“阅读场”、加强数学阅读“微指导”和完善数学阅读“评价系”的对策，以期改善学生的数学阅读现状，提高数学阅读质量。 |
| 关 键 词： | 数学阅读 障碍剖析 改善对策 |