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| 评点,让小学生整本书阅读更深入 | |
| 引用本文： | 范华仙.评点,让小学生整本书阅读更深入[J].读写月报,2022(6):8-13. |
| 作者姓名： | 范华仙 |
| 作者单位： | 江西师范大学附属小学 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十三五”规划课题“基于阅读素养的小学生整本书阅读指导策略研究”(编号:20PTYB002)的阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在课外阅读“教学建议”部分特别提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,提高阅读品味”1],在“评价建议”部分则提出“通过学习成果展示等方式,了解学生的阅读量和阅读面,考察其阅读的兴趣、习惯、品味、方法和能力”2]。这就要求教师在整本书阅读教学过程中要激发学生阅读兴趣,帮助学生建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的读书习惯。 |