课堂“打开”，让思维向更深处漫溯

生本教育理念的发展给了我们很好的教育探索和启示：全面地依靠学生，高度地尊重学生，以学定教。如何在美术的课堂教学中充分地发掘广大学生的潜在能力，培养广大学生的自主创新意识和自主创造能力，逐渐成为新时期的美术课程学习需要重视和解决的一个关键问题，也是开展美术课堂生本个性化教学的关键所在。美术课堂教学应多从了解学生的学习需求、高效利用学生的学习经验、激发学生的学习欲望、激活学生的学习动力等方面出发，制定符合学生身心发展特征的教学模式，从而发掘其教学潜能。课堂“打开”才能赋予美术课堂更多新的活力，才能引领学生的思维向更深处漫溯，让学生“个性”得以张扬。