以学定教，回归体育课堂的本真——以民间传统项目“抖空竹”的教学为例

课堂是提高教学质量的主阵地，课堂教学是实施素质教育的主渠道，是培养学生创新精神和实践能力的摇篮，能否真正达到“减负”增效的目的，课堂教学是关键。以学定教，就要求教学必须遵循学习规律，必须以科学准确的学习规律为依据，必须充分体现素质教育的个性发展和全面发展相统一的教学原理。