深度学习:“连续观察”主题单元的校本实践——以统编版语文四年级上册第三单元为例 |
| |
引用本文: | 李红.深度学习:“连续观察”主题单元的校本实践——以统编版语文四年级上册第三单元为例[J].小学教学研究,2022(10):51-53. |
| |
作者姓名: | 李红 |
| |
作者单位: | 江苏省徐州市经十路小学 |
| |
摘 要: | 随着信息技术和网络的发展,深度学习被作为驱动学校应用教育技术的关键,深度学习具有自主性、批判性等特点,成为学生进行有意义学习的新型学习模式,有利于发展学生的高阶思维,使学生的学习能力、实践能力和创新能力都得到真正的发展与提高。深度学习可能有多重实施路径,但本文以项目化学习为着力点,进行小学阶段深度学习的探索与研究。
|
关 键 词: | 项目化学习 深度学习 路径 |
|
|