重塑美术课堂的新样态——以博里农民画在儿童美术中融合为例

本土文化内容丰富、形式多样、分布广泛，深度挖掘本土文化资源既符合新课标的要求，又能拓展儿童美术教学中的资源。本文以本土博里农民画教学活动为抓手，通过建立课堂观察卡、设置学习手账簿、创设研学兴趣组等教学策略，尝试从感悟文化内涵、体验作品表现、创新文化生成等方面提升学生的审美素养和视觉表达能力，让学生在广泛的文化情境中感受本土文化的魅力。