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| 从问题意识到问题逻辑——“中国近现代史纲要”教材体系向教学体系转化路径研究 | |
| 作者姓名： | 陈殿林 |
| 作者单位： | 合肥工业大学马克思主义学院,安徽合肥,230009 |
| 基金项目： | 安徽省2008年高等学校教学研究重点项目(项目批准号:2008jyxm044)的阶段性成果之一和合肥工业大学教改项目“课改后的‘中国近现代史纲要’教学内容、方法研究与实践” |
| 摘 要： | “中国近现代史纲要”课程可以采取“从问题意识到问题逻辑”的路径实现教材体系向教学体系的转化,问题意识是转化的基本出发点,问题导向是转化的关键环节,问题逻辑是转化的重要步骤.按照这一路径来实施教学,需要激发学生产生问题意识,把握并明确问题导向,形成并展开问题逻辑.按照这一路径实现转化,既是有效实现教学目的的需要,切合教学实际的需要,也是教材体系顺利转化的内在需要. |
| 关 键 词： | 教材体系 教学体系 转化路径 问题意识 问题逻辑 |
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