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| 不要把学生引入悲观的误区──《读<伊索寓言>》教学后记 | |
| 引用本文： | 谢明华.不要把学生引入悲观的误区──《读<伊索寓言>》教学后记[J].中学语文(读写新空间),2007(29). |
| 作者姓名： | 谢明华 |
| 作者单位： | 湖南省桃源二中 |
| 摘 要： | 《读<伊索寓言>》一文可以感受到钱钟书先生人生的智慧,但如果不加以正确的引导,又可能会把学生引入悲观的误区。本文试图从该文的写作背景和作者的写作动机出发,结合文本实际和现实生活,从一个新的角度对文本作一个全新的解读,从而使学生真正从中获得一种人生的启迪。 |
| 关 键 词： | 写作背景 写作动机 自己的眼睛 |
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