课堂教学中师生互动教学模式探索

古人云：“学起于思,思源于疑。”现代心理学家也认为,疑是思维的火花,是探究的动力,思维总是从发现问题开始,以解决问题告终的。因此,我认为,应从优化课堂教学结构入手,以学会质疑为突破口,促进学生自主探究性学习,让学生在“互动”中成长,最终发展智能、完善人格,从而培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。