浅谈课堂教学评估的标准

为了提高初中数学课堂教学质量,不少地市开展了数学优质课评选和教改实验的观摩活动。如何评选一节数学课的优劣,是摆在我们面前的一个现实课题。 学生是主体,教师是主导。教师的“教”是为学生的“学”服务的。要发挥学生的主体作用,让学生自己动脑,动口,动手去学习知识,练习技能。因此,教学中应注意向学生提供观摩、尝试、操作、思考、猜想、归纳、验证等机会。教和学是