| 为学而教:3P教学模型对大学本科教育改革的启示 |
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| 引用本文： | 纪春.为学而教:3P教学模型对大学本科教育改革的启示[J].江苏高教,2019(12). |
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| 作者姓名： | 纪春 |
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| 作者单位： | 南京林业大学国际教育学院,南京 210037 |
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| 摘 要： | 高等教育由大众化向普及化阶段转变,提高高等教育质量成为世界各国关注的焦点。约翰·比格斯3P教学模型围绕学生学习这条主线,构建了由"前提""过程"和"结果"三个环节组成的螺旋上升的学习闭环,其核心理念是"为学而教",推进传统教学范式的变革,实现从"教"向"学"的转变,旨在促进学生学习质量提高。文章剖析了3P教学模型的理论内涵、教育理念及其时代意义,通过分析与借鉴,提出推进"双一流"建设背景下中国本科教育改革的举措。
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| 关 键 词： | 为学而教 3P教学模型 本科教育 约翰·比格斯 |
Teaching for Learning: The Enlightenment of John Biggs' 3P Teaching Model to the Reform of Undergraduate Education in China |
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