| 角色转换:高校教学管理者的新追求 |
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| 引用本文： | 朱力影. 角色转换:高校教学管理者的新追求[J]. 江苏高教, 2019, 0(11) |
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| 作者姓名： | 朱力影 |
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| 作者单位： | 南京理工大学知识产权学院,南京,210094 |
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| 基金项目： | 江苏省研究生教育教学改革课题;中央高校基本科研业务费专项基金资助;2015年江苏省实验教学与实践教育中心建设专项经费 |
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| 摘 要： | 高校教学管理者是高校管理的核心要素。目前,高校教学管理者的角色普遍定位于纯粹的管理者与机械的执行者,对培养优质人才不利。新形势下,高校面临着教学管理创新化、个性化、信息化和多元化的挑战。作为应对,教学管理者可从四方面转变自身角色:从消极被动的执行者转换为主动参与的诊断者;从单向思维的执行者转换为灵活高效的沟通者;从冷漠纯粹的管理者转换为饱含温情的育人者;从故步自封的管理者转换为博学多识的研究者。转变的本质,是化被动思维为主动思维,变简单联通为积极协同。
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| 关 键 词： | 角色转换 教学管理 高校教学管理者 |
Role Shift: New Pursuit for College Teaching Administrators |
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