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| 论高校教育工作的梯度推进模式 | |
| 引用本文： | 曾志伟,王铁骊,谭德明.论高校教育工作的梯度推进模式[J].辽宁教育研究,2002(8):40-41. |
| 作者姓名： | 曾志伟 王铁骊 谭德明 |
| 作者单位： | 南华大学,衡阳,421001 |
| 摘 要： | 所谓“梯度” ,是指呈阶梯状、循序递进的发展趋势。梯度教育模式则是指高校教育工作应根据学生在大学生活不同时期的发展特点 ,有针对性地明确各时期的工作重心 ,分阶段、有层次地逐步开展教育引导工作 ,以期有利于学生的健康成长。根据学生在大学时代的普遍经历 ,高校教育应分“四阶段”(其时间段划分以学期为标准 )推行。一、适应教育阶段 (第 1学期 )1.应引导学生实现学习方式的转化如果说中学教育是一种“填鸭式”教育 ,学生在教与学中完全处于被动状态 ,在学生意识中 ,学知识不是“我想学” ,而是“我不得不学” ,因为“我要考大学” … |
| 关 键 词： | 高校教育 梯度 梯度教育模式 |
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