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| 从应试教育走向素质教育 | |
| 引用本文： | 裘平一,王生力.从应试教育走向素质教育[J].教育发展研究,2001,21(8):77-78. |
| 作者姓名： | 裘平一 王生力 |
| 作者单位： | 1. 石家庄经济学院基础部,石家庄,050031 2. 石家庄经济学院资源环境与工程系,副教授,石家庄,050031 |
| 摘 要： | 一、应试教育我国现阶段初等教育的首要特征依然是以升学考试为中心的应试教育，似乎只面向少数人。这种应试教育必然导致种种不良后果：首先，加大了学生的课业负担。我国目前存在初中上高中和高中上大学的两个“瓶颈”，巨大的升学压力引发学校、老师和家长积极“应对”，其中题海战术较普遍，使学生不堪重负，不能发挥教育应有的功能，即没有为每个起点不同、爱好不同、特长不同、潜能不同的学生提供个体社会化过程中不同的、有效的服务。相反却强化了一些错误的教育观念和人才观念。如“万般皆下品，唯有读书高”，“洞房花烛夜，金榜题… |
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