文化自信视域下中国教育学理论发展的反思与前瞻 |
| |
引用本文: | 李双龙,韩彦.文化自信视域下中国教育学理论发展的反思与前瞻[J].教育探索,2022(5):1-6. |
| |
作者姓名: | 李双龙 韩彦 |
| |
作者单位: | 1. 喀什大学教育科学学院;2. 喀什大学南疆教育发展中心 |
| |
基金项目: | 国家社会科学基金项目(19XKS011); |
| |
摘 要: | 教育学本土化问题一直是中国教育工作者努力探索的问题。自20世纪90年代以来,许多学者从不同角度对教育学本土化进行了积极探索,但多数探索是立足教育学学科体系的建构,而在很大程度上忽视了文化的因素。文化自信主要是坚信中华文化特别是传统文化可以融入全球化、信息化的时代,同时也可以促进经济社会发展。基于对传统文化思想的挖掘,中国传统文化应该成为教育学学科本土化的重要来源。教育学体系建设应取法古代思想家思维方式,教育学的哲学基础应取法古代思想家论述,教育的本质应秉持中国固有的文化精神。
|
关 键 词: | 文化自信 教育学 本土化 |
|
|