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| 制造业高质量发展背景下新工科课程建设探析 | |
| 作者姓名： | 杨文斌 张春梅 |
| 作者单位： | 1. 广东工业大学本科教学质量评估与建设中心;2. 广东工业大学法学院;3. 广东省决策咨询研究基地“广东工业大学新工科教育研究中心” |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金2020年度一般项目（20YJA880070）；;国家社会科学基金教育学“十三五”规划2019年重点课题（AJA190013）； |
| 摘 要： | 在对比分析泰勒课程论和凯洛夫教学论的基础上，从宏观的课程建设框架视角出发，新工科课程建设路径包括遵循跨学科逻辑整合的建设理念、强调学习和思维能力养成的课程目标、建构跨学科课程内容体系、实施适切课程内容及教学环境的方式方法以及设计“教—学—评”一体化的评价方案等。为保障建设目标的有效达成，应完善新工科课程集体审议机制，发挥新工科课程建设主体作用，制定新工科课程建设程序与规则。 |
| 关 键 词： | 高质量发展 新工科 课程 制造业 |