让家庭教育成为学生减负增能的校外保障——基于关怀伦理视域的审视 |
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引用本文: | 娄琳琳.让家庭教育成为学生减负增能的校外保障——基于关怀伦理视域的审视[J].教育探索,2022(3):29-32. |
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作者姓名: | 娄琳琳 |
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作者单位: | 扬州大学教育科学学院 |
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摘 要: | 家庭教育已经成为潜藏的减负阻碍,表现在家庭教育缺乏真正的关怀关系,家长的教育生存理性遮蔽了情感的教育价值,家庭教育未能观照学生的独特性。家庭教育呈现增负样态的原因在于:社会流动空间缩小,加强了家长对教育功利性价值的认可;线性教育模式下,家长遵循未来性的时间逻辑;中国的传统制度使家长形成了家族性的教育期盼。关怀伦理所强调的构建真正的关怀关系、加强亲子对话交流以及遵循情境化教育原则,为反思家庭教育存在的问题提供了独特视角,为促进家庭教育成为学生减负增能的校外保障提供了可能方向。
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关 键 词: | 家庭教育 学生减负 关怀伦理 |
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