《师说》教学方案的“演变” |
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引用本文: | 邱兼顾.《师说》教学方案的“演变”[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2013(10):75-79. |
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作者姓名: | 邱兼顾 |
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作者单位: | 江苏教育学院附属高级中学 |
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摘 要: | 20多年来数度教《师说》,先后采纳了四种教学方案,即文言串讲式教学、语言运用式教学、章法研讨式教学、文学史地位探究式教学。几份教案摆在一起,竟然清晰地呈现了自己多年语文课授课的认知历程。静心阅读并反思这几个不同阶段的《师说》教学方案,为今后优化语文课教学,带来诸多有益的启示:课的背后是教学理念的支撑,文本解读需要有独特的视野,教学设计与实施要重视学生学习方法的培养,探索精神是教师不可或缺的品质。
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关 键 词: | 教学方案 演变 思考 |
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