四点举措:提升历史教学效度

在义务教育的初中阶段,不少学生对历史课感到索然无味,表现为上课无精打采、心不在焉。究其原因,一方面学生认为中考历史学科所占分值少,思想上不重视;另一方面,教师常常照本宣科,过多地重视知识性,却忽视了趣味性,因而学生的学习积极性受到压抑。提高历史教学效度的举措有四点:链接"过去"、设置疑问、"重现"历史、组织讨论。