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| 让“三公”激活学校制度的生命力 | |
| 引用本文： | 李彬.让“三公”激活学校制度的生命力[J].教书育人,2015(8):33. |
| 作者姓名： | 李彬 |
| 作者单位： | 吉林柳河县罗通山镇学校 |
| 摘 要： | 2014年教师年度考核已尘埃落定,评选出来的年度优秀教师名副其实,众望所归。回想起来,我校中小学整合以来,年度考核一直困扰着领导和教师,争论焦点集中在以下五个方面:一是职务加分中领导部分分值加多少、不任课的领导教学成绩如何界定;二是班主任与科任加分差多少;三是荣誉证书真假难辨,一般领导通过各种关系获得的证书多;四是发表论文收费的和得到稿费的加分是否一样;五是所有证书验证真 |
| 关 键 词： | 学校制度 教学成绩 年度考核 真假难辨 科任 争论焦点 考核制度 执行制度 业务类 检验方式 |
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