“语文味”：愿你再浓香一些

理解中心思想中如何“煮”出“语文味” 一位教师教学寓言故事《白兔与月亮》，设计了两个问题：①这则寓言的寓意是什么？②读了这则寓言后你有什么收获？由于寓言故事简单，寓意浅显，学生在短短5分钟内就彻底弄清楚了这两个问题，但老师还是不厌其烦地让学生反复谈对寓言的感受。这是地道的语文课吗？应该说更像思品课，因为这位老师把一堂语文课的教学目标仅仅定位在了“情感态度价值观”上。实际上，教师要借这两个问题来指导学生读课文是不错的设想，但在引导学生理解这两个问题时必须要更加充分地关注另两个维度的目标，在达成另两个维度目标的基础上使学生自然而然地在“情感态度价值观”上受到感染。