“主问题”探究汇报的有效组织

“主问题”就是在“整体阅读教学中能起主导作用、起支撑作用，能从整体参与性上引发思考、讨论、理解、创造的重要的提问或问题”。学生围绕主问题进行学习时，如果汇报顺序混乱，应该加强小组建设，巧妙运用过渡语，反复朗读和强调；如果汇报偏离主题，教师应及时拨正方向；面对生成，教师应及时捕捉和引领；情感不到位时，教师应及时提醒和点拨。