扶放结合——谈小学习作评改的有效实施策略 |
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引用本文: | 赖炳生.扶放结合——谈小学习作评改的有效实施策略[J].教学随笔,2016(6). |
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作者姓名: | 赖炳生 |
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作者单位: | 福建省龙岩市上杭县古田中心小学,福建 龙岩,364201 |
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摘 要: | 在小学语文习作教学过程中,很多教师在怎样进一步优化课堂教学质量方面做出了诸多尝试,但收到的实际效果却不是非常好.究其原因便是很多教师没有重视学生习作的评改.怎样让小学语文习作评改更为科学有效,笔者认为在具体的课堂教学中,教师不仅要指导学生掌握习作及评改的正确方法,同时还应给予学生更多的主动权和空间,采取"扶""放"结合的方式,引导学生自批互改习作.
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关 键 词: | 小学语文 习作评改 方法策略 |
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