|
|||||
|
|
| 历史地、具体地认识教学过程 | |
| 引用本文： | 张保钧.历史地、具体地认识教学过程[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),1988(2). |
| 作者姓名： | 张保钧 |
| 摘 要： | 随着我国教育改革的不断深入,在教学理论方面,如何建立反映时代要求的现代教学理论体系,已成为教学理论所必须解决的重要课题。本文想就教学理论体系赖以建立的基础教学过程的本质问题,以及如何改进传统的教学理论体系问题,谈一谈个人的认识和设想。教学论的首要问题是正确认识教学过程的本质。这个问题的传统的观点是,认为教学过程是教师领导下的学生的特殊认识过程。这个观点的理论意义在于,强调以马克思主义认识论作为教学论的理论基础。近几年来,随着对传统教育消极因素的不断反思。一些人对教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |