提高课堂教学有效性的途径探析 |
| |
作者姓名: | 李虹 |
| |
作者单位: | 大连市甘井子区盐岛小学,辽宁,大连,116300 |
| |
摘 要: | 课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的协调发展,使学生在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的目标之一。在当前以任务驱动为主要教学模式的信息技术课堂教学中,教师要合理使用教材与施教,构建符合学生认知规律的课堂结构,根据学生的实际进行分层指导,让学生在课堂上都学有所得,最终实现提高信息技术课堂教学有效性这一目标。
|
关 键 词: | 课堂教学 信息技术 情感态度 协调发展 教学改革 教学模式 任务驱动 合理使用 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|