高中生物课堂的效益教学

一、效益教学需要处理好全面提升学生科学素养和应试能力的关系 提高应试能力，只要考试制度存在，就无可非议。但在目前和今后的一个时期中，可能还会存在一个愈演愈烈的趋势，就是追求应试教育作为单纯目标的教学，使提高学生考试成绩成为课堂教学的主要价值观。在这种价值观的主导下，机械重复训练、强制性灌输、不断识记等就成了课堂教学的主要教学项目。这样的课堂教学把应试教育推向了教学的极致，严重抹杀了对学生科学素养的培养，束缚了学生的发展方向。