高职学生综合能力评价体系的构建与实践 |
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引用本文: | 庄耕.高职学生综合能力评价体系的构建与实践[J].辽宁高职学报,2011,13(6):93-94,98. |
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作者姓名: | 庄耕 |
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作者单位: | 辽东学院,辽宁丹东,118000 |
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摘 要: | 我院设计施行的学生评价体系,分别从基础理论、实习实践和技能水平三个维度将高职学生的学习和品行定性分为A、B、C三级,归为九种突出特征类型。这一评价体系,不仅能评价出729种不同素质和特点的学生,而且从根本上弥补过去对高职学生评价的不足之处,准确地评价他们,向用人单位提供毕业生的详实情况和不同特点,对高职学生的学习、就业具有指导作用,引领教学和学生管理,因而这一评价体系是具有智慧性和反思性。
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关 键 词: | 高职教育 学生 评价体系 社会需求 |
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