把握学生心理特征 改革计算机组装与维护课程

科学地分析当代高职学生的心理特征是有效地进行针对性教学的重要环节,发现并调动他们善于追求新奇的心理特征,可以提高课堂教学的有效性。高职学生有自卑感较强、学习动机薄弱等心理特征,因此在计算机组装与维护课程的教学中,通过建立教学一体化教室,采用＂一点三线＂的教学方法和＂一线三点＂的考核方式进行教学改革,取得了很好的教学效果。