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| 基于PISA2012科学素养成绩的比较研究 | |
| 引用本文： | 刘佳,柏毅.基于PISA2012科学素养成绩的比较研究[J].考试周刊,2014(77):168-169. |
| 作者姓名： | 刘佳 柏毅 |
| 作者单位： | 东南大学 儿童发展与学习科学教育部重点实验室,江苏 南京,210018 |
| 基金项目： | 支持本文获得教育部人文社会科学研究专项《基础教育阶段技术与设计教育的国际化比较研究》(项目批号11JDGC026)项目支持。 |
| 摘 要： | PISA对15岁学生科学素养的评估,反映了学生在完成义务教育后在多大程度上掌握了科学的终身学习能力,为理解和解决未来生活中可能涉及的一系列科学技术问题做好准备。本文基于PISA 2012科学素养的成绩,比较了上海、香港、芬兰、美国等四个国家和地区的学生在科学素养上的表现,分析了各个国家和地区获得高分或低分的原因及对中学科学教育的启示。 |
| 关 键 词： | PISA2012 科学素养 比较研究 |
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