运用多媒体技术 优化小学语文教学 |
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引用本文: | 梁海锋.运用多媒体技术 优化小学语文教学[J].教育信息技术,2003(7):19-19. |
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作者姓名: | 梁海锋 |
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作者单位: | 高州市教育局电教站 |
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摘 要: | 一、激发兴趣,培养学生的自主学习能力. 电化教学能向学生提供直观、生动形象的画面,能有效调动学生特别是一些学习成绩较差的学生学习积极性.如在教学<晏子使楚>时,为了让学生正确理解"南橘北枳"的含义,通过幻灯片出示淮南和淮北的橘树,分别涂上不同的颜色,以示"水土不同",然后让同学们展开讨论.同学们兴趣高涨,纷纷举手发言.有位成绩较差的学生也站起来说:"老师,我们高州的香蕉种在茂名市区附近,很难结出果实来,少数结出的果实也很小.这也是水土的问题吧?"这样,同学们很容易就理解了"南橘北枳"的含义,学习兴趣大为提高.
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关 键 词: | 多媒体技术 小学 语文教学 自主学习 技能训练 |
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