| 移动学习时代的学习观:基于分布式认知论的视点 |
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| 引用本文： | 张伟,陈琳,丁彦.移动学习时代的学习观:基于分布式认知论的视点[J].中国电化教育,2010(4). |
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| 作者姓名： | 张伟 陈琳 丁彦 |
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| 作者单位： | 1. 常州机电职业技术学院,江苏,常州,213164
2. 徐州师范大学,信息传播学院,江苏,徐州,221009 |
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| 摘 要： | 学习观是对学习活动本质属性的看法,它决定着教师教学方式和学生学习方式的选用,并最终影响着教学的效果和人才培养质量.全面认识移动学习(m-Learning)时代学习的本质,认清学习与技术之间的关系,树立适应移动学习时代要求的学习观和知识论,是关乎移动学习成效的根本问题.本文认为分布式认知理论最适合作为移动学习的理论基础,并试图从分布式认知论的视角出发揭示移动学习时代的学习观:智力、认知不是个体思维的专有属性,认知是分布存在的,具有非正式性、社会性、情境性、非线性、微型性的特征,移动学习时代的学习不只是一个知识传递或个体知识建构的过程.也是一个社会对话、认知网络联接与共享的过程,学习者从不同的学习或实践共,同体中可以得到高级认知能力的训练,得到更全面的发展.
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| 关 键 词： | 移动学习 微型学习 学习观 分布式认知 |
The Learning Concept of m-Learning Era:The Perspective Based on the Theory of Distributed Cognition |
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